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閱讀對孩子的重要性
來源:admin發布時間:2018-6-14 瀏覽量:
 閱讀能力的培養是中小學語文素質教育重要的組成部分,閱讀能力的高低,直接關系到學生的理解能力、運用知識的能力以及表達能力的提升。提高中小學生的閱讀能力不僅關系到學生語文素養的培養,而且對他們開闊視野、提高內涵、增加底蘊、放飛心靈有著重要的意義。
對好書的閱讀,對于學生而言,可謂百益而無一害,然而,有些學生對于閱讀的重要性,認識還不是特別明顯,覺得無關緊要,針對學生這種懶散的思想,需要教師深度剖析閱讀益處,指導學生在閱讀中提升自己的能力,讓學生的心靈在潛心閱讀中得到豐盈、成熟和滋養。
中小學語文除了基礎字詞的練習之外,主要在于培養學生的閱讀理解和表達運用,“讀”和“寫”是相輔相成的,其中,寫是學生思想和視野的表達,是輸出的過程;而讀是寫的前提和基礎,是供“寫”做準備的,是一個知識輸入和儲存的過程。
所以,中小學生閱讀教學在語文教學中占據著不可小覷的地位,直接關系到學生素質的高低,關系到他們在課堂上理解課文的能力和在課下運用語文的能力。對于小學生來說,閱讀的過程不但是一次知識攝取的過程,更是一次心靈洗禮和滋潤的過程。大量有益的閱讀,可以讓學生如同得到甘露的滋潤,讓他們受益終身。那么,閱讀的優點主要有哪些呢?
閱讀的益處與作用
提高學生理解能力,理解文本內容 有的教師經常有這樣的體驗:課堂上,自以為講得很清楚了,然而有些學生依然是懵懵懂懂,似懂非懂;有的學生的理解能力相對來說就好得多,他們一點就透,讓教師感覺非常有靈性。導致課堂上表現“良莠不齊”的原因,固然有學生資質的高低,但最重要的原因是,有些學生廣泛涉獵閱讀書目,徜徉課外閱讀中的時候,他們的理解能力無疑隨之有了很大地提高。這樣,課下無形中提高的理解能力,在課堂上理解課文知識、運用到課本時,就有了顯而易見的成效——容易跟上教師的思路,對一些含義比較深奧的語言一點即通,且有自己的獨立見解。
幫助學生積累素材,提高寫作水平
俗話說,巧媳婦難為無米之炊。限制小學生寫作最主要的障礙即學生的經歷、閱歷有限,如果一個人胸無點墨,腹內空空,怎么能寫出膾炙人口的文章來呢?豐富閱歷一靠行萬里路,二是讀萬卷書,書中自有千鐘粟,書中自有黃金屋,書中有很多妙語佳句,尤其是一些名家名作,除了語言優美,故事情節動人之外,還含有深刻的人生道理,學生多閱讀這些名家名作,不但可以獲得更多的寫作素材,在閱讀中積累到的名言佳句,更是讓他們的心靈在閱讀中得到啟迪和思考,把這些思想和感悟運用到寫作中去,就可以寫作中如虎添翼,給文章增添了幾抹亮麗的色彩。
帶領學生領略大千世界,塑造良好品格
世界就像一個大舞臺,上面的萬千景象和不同的風土人情值得觀賞、體驗。可是,學生的大部分時間都在課堂上、教室里,就像關在籠子里的小鳥,雖然他們渴望外面的世界,但是卻不得不受到各種限制。對于學生而言,他們的時間緊張,想要在學習的空隙去接觸自然和社會,時間畢竟是有限的。而閱讀,無疑是最好的一種方法。在閱讀中,他們可以接觸到蕓蕓眾生;在閱讀中,他們可以認識到萬千世界;在閱讀中,他們可以領略科學和自然的奇妙。閱讀,幫學生打開了認識世界和人生的一扇窗口,促使他們對人生產生更多的思考。
作為教師和家長,應該怎樣調動學生的閱讀積極性,幫助學生甄選圖書,讓他們從閱讀中獲取自己所需的營養呢?下面為大家推薦幾種方式:
積極推薦好書
提升閱讀檔次學生喜歡課外閱讀是好事,但是目前的學生閱讀市場良莠不齊,很容易讓學生誤選擇質量低的圖書,閱讀質量低劣的圖書,不但起不到陶冶情操的作用,有些書里的暴力等情節,更是容易誤導學生,因此,教師可以幫助學生甄選適合學生閱讀的書籍,比如兒童閱讀中外名著,中外名著是作家智慧和思想的結晶,不但文字優美、語言雋永,而且富含深意,值得學生們細細研讀和體會。過早地接觸中外名著,對于學生形成正確的人生觀、價值觀,提升自己的文化素養和品位有著不容小覷的作用。
組織閱讀活動
感受閱讀樂趣俗話說,獨樂樂不如眾樂樂。學生有了閱讀體會,享受到了閱讀樂趣,應該及時把這種感覺和同伴們分享,達到共享閱讀快樂的目的。為了加強學生的閱讀體驗,加強學生之間的互相溝通,交流讀書之后的感受,教師可以在班里定期組織讀書會的活動,對某一本書或者某一篇文章提出自己的觀點和見解。教師在活動中只做組織者而不是參與者,讓學生充分發揮自己的語言表達能力,抒發自己內心深處的看法。教師可以把學生的觀點記錄下來,在上課的時候進行總結歸納,并且表揚思想見解獨到或者深刻的同學。
定期舉行的閱讀活動,不但可以加深學生對閱讀書目的理解,而且還可以提高學生的表達和交流能力,可謂一舉兩得。
家長是學生的第二教師,除了在學校之外,教師應該指導家長在課下的時間督促學生們閱讀,在發現學生們的閱讀視角發生偏差的時候,及時予以糾正,讓學生的心靈沐浴在清澈、明亮的閱讀海洋中,得到洗滌和升華。
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